蘭州星寶特殊兒童教育中心負責人李耕老師介紹，蘭州星寶特殊兒童教育中心是由民間組織管理局正式審批成立的民辦非營利機構，于2016年的5月正式成立。李耕老師及其團隊自2011年正式進入特教兒童培訓行業以來，在特教兒童康復技術和康復治療方案的制定上形成了一套行之有效并不斷改良進步的模式化教學方式，深受特教家庭家長認可。

據國家相關數據統計 （2015年）有關資料統計，目前全世界大約有一億人是智障人士，占全球總人口的3%。在中國，智障人士有1200萬，在上海，有近7萬，在沿海地區概率更高。而0-14歲智力殘疾兒童全國是627萬，占殘疾兒童總數(0-14歲總數為950萬)的65.96% 。兒童智力低下的患病率為1.07%，每年新增殘疾兒童20萬（這個是一個很保守的數字），其中68%是智障兒童。我國有310,000患有大腦麻痹的兒童。中國早兒及輕身重的新生兒存活率高于發達國家，這也是導致腦癱兒童數量上升的原因之一。近年來，新生兒腦癱的比率從0.18% 上升到 0.59%，也就是說，每1,000嬰兒就有5個腦癱兒童。因此我過兒童特教事業處于起步階段，且與發達國家仍然有較大差距。

由于兒童特殊教育行業的特殊性，所以對從事康復事業的老師具有相當高的要求，首先得有一顆善良的心，有愛心有耐心有付出之心，更重要的是有顆社會責任心，綜合素質的要求當然不言而喻。

李主任告訴記者，特教中心接收的大多是三四歲的孩子，這里有一個叫甜心（化名）的很清秀的小姑娘，乍一眼，和平常孩子無異，但是一經過專業的訓練就能看出端倪了，孩子的手腳協調能力比較差，透過玻璃窗我們看到，這個孩子在練習平衡木練習，別的孩子半分鐘能完成的，在她這里就需要好幾分鐘，好在孩子堅持著。

機構全年無休，為了適應每一個孩子自身特點，機構大多采用單獨教學的方法，很多的教師被隔成單間，根據孩子的不同程度安排不同的課程。記者采訪時，有一位老師正在拉著孩子的手，不厭其煩的說教著一種動作，當我們經過的時候，孩子們都可以跟我們親切的打招呼、握手了，因為這是上課時間，不方便進去走訪，所以就在門口的小玻璃窗看了看，孩子臉上洋溢著燦爛的笑容，瞬間融化著很多人的心。